فبک و روانشناسی
برای خرید بر روی کلمۀ ثبت‌نام کلیک کنید.
| قالب آموزشی | برنامۀ دوره | ساعات آموزشی | هزینه (تومان) | ثبت‌نام و خرید |
| کلاس حضوری (تهران) | اعلام خواهد شد. | 10ساعت | ——— | ——— |
مقدمه:
ما در این دوره دو هدف خاص و مشخص داریم: نخست این‌که تصویری کلی اما روشن از برنامۀ جهانی «فلسفه برای کودکان» (فبک) برای روان‌شناسان، مشاوران و درمانگران ترسیم کنیم و دیگر، دربارۀ برخی پرسش‌ها و تاملات درباره رابطه فبک و روانشناسی هم‌اندیشی نماییم. امید داریم این‌گونه هم‌اندیشی‌ها با هم‌افزایی‌هایی‌ها در دو حوزه فبک و روانشناسی منجر گردد و روابط پایدار و دقیق‌تری میان دور حوزه پُر مخاطب ایجاد نماید.
ویژگی‌های متمایزاین دوره:
*ایجاد تجربۀ مشاهده و تحلیل حلقه کندوکاو فبک
*ایجاد تجربه تسهیلگری به روش فبک (در میان بزرگسالان)
*توضیح عملی اهداف و روش‌های فبک در دل اجرا
*توجه به روش اکتشافی در تنظیم محتوای آموزشی این دوره
*توجه به تعاملات و پیوندهای اساسی و سازنده در برنامه فبک و دانش روانشناسی و مشاوره.
*آشنایی با کتابخانه فبکی‌ها (کتاب‌های نظری، کتاب کار و کتاب کودک)
بخش اول کارگاه : با هم اندیشیدن به روش فبکی
در این بخش روش، اصول و ظرافت‌های برگزاری حلقه کندوکاو را با اجرای دکتر روح الله کریمی بررسی می‌کنیم.
بخش دوم کارگاه: کتابخانه فبک
در بخش دوم با شناسنامۀعلمی برنامه فبک از زبان دکتر علیرضا دری آشنا می‌شویم. همچنین به معرفی نظریه‌پردازان و مربیان اصلی این برنامه، و معرفی «کتابخانه فبکی‌ها» با معرفی کتاب‌های نظری، کتاب‌هایِ کار و کتابِ‌های کودک می‌پردازیم.
بخش سوم: کارگاهتُنگِ ماهی
در این کارگاه، بیرون «تُنگِ ماهی» می‌ایستیم و یک اجرای کامل و واقعی حلقه کندوکاو برای نوجوانان را مشاهده می‌کنیم. هدف این است که از طریق مشاهده و تحلیل اجزای این حلقه، به دیدی ملموس از ظرفیت‌ها و البته چالش‌های واقعی اجرای حلقه کندوکاو فبک برسیم. بخش چهارم کارگاه گفت‌وگوی فبک و روانشناسی در این بخش میزبان خانم دکتر مهرنوش هدایتی هستیم و به سوالات زیر پاسخ می‌دهیم:
مرز میان «حلقه کندوکاو » و حلقه «گروه‌درمانی» کجاست؟
نقش تسهیلگر با نقش مشاور چه شباهت‌ها و تفاوت‌هایی دارد؟
تسهیلگر و مشاور مدرسه چگونه می‌توانند به یکدیگر کمک کنند؟
آشنایی با روش‌های تسهیلگری و ابزارهای فلسفی در کندوکاو چگونه به کار روان‌شناسان، درمانگران و مشاوران می‌آید؟
فهرست درس‌ها و استادان
مشاهده و تجربه روش کندوکاو فلسفی در میان بزرگسالان
در بخش نخست: قرار است از مشاهده و تجربه مستقیم «حلقۀ کندوکاو» بیاموزیم. در این بخش روش، اصول و ظرافت‌های برگزاری حلقه کندوکاو را با اجرای دکتر روح الله کریمی بررسی می‌کنیم.
با اجرای دکتر« روح الله کریمی»؛ عضو هیات علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات نظری
محقق، مروج و مربی فبک
معرفی کتاب‌های اصلی نظری؛ کتاب‌های کار و کتاب‌های کودک در برنامه فبک
در بخش دوم: با شناسنامۀعلمی برنامه فبک از زبان دکتر علیرضا دری آشنا می‌شویم. همچنین به معرفی نظریه‌پردازان و مربیان اصلی این برنامه، و معرفی «کتابخانه فبکی‌ها» با معرفی کتاب‌های نظری، کتاب‌هایِ کار و کتابِ‌های کودک می‌پردازیم.
با اجرای دکتر «علیرضا دری»؛ دکتری فلسفه
مدیرعلمی مدرسه اندیشه‌ورزی تیزفکرک
مشاهده اجرای زندۀ حلقه کندوکاو با حضور دانش‌آموزان (روش تنگ ماهی)
در بخش سوم: بیرون «تُنگِ ماهی» می‌ایستیم و یک اجرای کامل و واقعی حلقه کندوکاو را مشاهده می‌کنیم. هدف این است که از طریق مشاهده و تحلیل اجزای این حلقه به دیدی ملموس از ظرفیت‌ها و البته چالش‌های واقعی اجرای حلقه کندوکاو فبک برسیم.
با اجرای یکی از مربیان فلسفه برای کودکان
در بخش چهارم: به پرسش‌های نظری و هم‌فکری درباره تعاملات دانش روانشناسی و برنامه فبک می‌پردازیم. در این بخش میزبان خانم دکتر مهرنوش هدایتی هستیم که خود، هم مشاور و روان‌شناس و هم از مروجان اصلی برنامه فبک در کشور هستند. برای این بخش سئوالات جالبی را از قبل فهرست کرده‌ایم:
o مرز میان «حلقه کندوکاو » و حلقه «گروه‌درمانی» کجاست؟
o نقش تسهیلگر با نقش مشاور چه شباهت‌ها و تفاوت‌هایی دارد؟
o آیا تسهیلگر فبک می‌تواند به مشاور مدرسه تبدیل شود؟
o آیا همۀ کودکان توانایی ورود در برنامه فبک را دارند؟
o دانش روانشناسی چه کمکی به تسهیلگر فبک می‌کند؟
o و آشنایی با روش‌های تسهیلگری فبک چه کمکی به روان‌شناسان، درمانگران و مشاوران می‌کند؟
با اجرای دکتر «مهرنوش هدایتی»؛ عضو هیات علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
روان‌شناس، مشاور، محقق و مروج فبک
