مقدمه: فلسفه برای کودکان و نوجوانان (P4C)

برنامهٔ «فلسفه برای کودکان و نوجوانان» (P4C) یک رویکرد جهانی و پیشتاز برای پرورش مهارت‌های شناختی، زبانی، و اجتماعی نسل جدید از طریق گفت‌وگو و تفکر جمعی است. این سند، خلاصهٔ ساختاریافته و ارزشمندی از جزئیات، اهداف و مخاطبان دورهٔ تربیت مربی در موسسه تیزفکری ارائه می‌دهد.

۱. چرایی و ضرورت دورهٔ فبک

در عصر انفجار اطلاعات و رسانه‌های مجازی، مهارت تحلیل، ارزیابی، و استدلال نقادانه دیگر یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت حیاتی است. آموزش فبک با اهداف زیر دنبال می‌شود:

• پیشگیری از پذیرش بی‌چون‌وچرای داده‌ها: آموزش تحلیل و داوری درستِ اطلاعات.
• نهادینه‌سازی تفکر در سنین پایه: هموارسازی مسیر رشد ذهنی برای دوران بزرگسالی.
• پاسخ به نیاز بازار آموزشی: پاسخگویی به تقاضای فزاینده والدین و مدارس نوآور برای برگزاری کلاس‌های تفکر.

۲. نقش مربی؛ فراتر از انتقال دانش

مربی فبک یک «تسهیل‌گر» (Facilitator) است، نه یک معلم سنتی. وظایف کلیدی او عبارتند از:

• هدایت پویا و ساختارمند گفتگوها بدون اعمال نظر شخصی.
• طرح پرسش‌های به‌جا، عمیق و سقراطی برای به چالش کشیدن ذهن کودکان.
• تشویق کودکان به اندیشیدن «درباره خود» و «برای خود».
• استفاده هدفمند از ابزارهای محرک تفکر مانند داستان‌ها و تمرین‌های آموزشی.

مربی فبک با استفاده از داستان‌ها و تمرین‌های کتاب‌های آموزشی هنر طرح مباحث جذاب و درگیرکننده را می‌یابد و به کودکان و نوجوانان کمک می‌کند نقادانه‌تر، خلاق‌تر، و البته، مراقبانه‌تر نسبت به دیگران فکر کنند.

۳. مخاطب دوره

اگر می‌خواهید به کودکان و نوجوانان کمک کنید تا به‌جای همرنگ جماعت شدن، اندیشیدن را یاد بگیرند، و در یکی از گروه‌های زیر قرار می گیرید، مخاطب اصلی این دوره هستید:

• معلمان و مربیان مدارس: برای کسانی که می‌خواهند کلاس درس خود را به یک «حلقهٔ با هم اندیشیدن» و پویا تبدیل کنند.
• مربیان کودک و نوجوان: فعالان کانون‌ها، کارگاه‌های مهارت‌های زندگی، مهدکودک‌ها و باشگاه‌های کتاب‌خوانی.
• دانشجویان و فارغ‌التحصیلان: به‌ویژه در رشته‌های فلسفه، علوم تربیتی، روان‌شناسی، و مشاوره که به‌دنبال کسب یک مهارت کاربردی و نوین هستند.
• والدین دغدغه‌مند: برای پدران و مادرانی که می‌خواهند تفکر نقادانه، تفکر خلاق، و گفت‌وگوی مؤثر را در فضای خانواده نهادینه کنند.
• تسهیلگران و فعالان آموزشی: علاقه‌مندان به روش‌های نوین آموزش تفکرمحور و غیرتحکمی.

پیش‌نیاز اصلی این دوره، داشتن اشتیاق برای پرورش ذهن‌های پرسشگر، خلاق و مستقل است.

۴. ویژگی های مهم دوره تربیت مربی تیزفکری

در طراحی آموزشی

• نگاه همه‌جانبه به برنامهٔ فبک با ارائهٔ نقشهٔ کلی و مسیرهای رشد
• تاکید توأمان بر جنبه‌های دانشی و مهارتی در طراحی برنامه‌های درسی استادان
• ایجاد امکان اجرای آزمایشی با کودکان در کارگاه حضوری در پایان دوره (در شهر تهران)
• همراهی مربی ارشد دوره با سابقه پژوهش و اجرا در برنامهٔ فبک در کنار فراگیران در طول دوره
• اجرای کارگاه حضوری پایانی برای سه درس «نمایش خلاق»، «ترفندهای تسهیلگری»، و «کارگاه اجرای آزمایشی حلقهٔ کندوکاو» در پایان دوره
• تخفیف ویژه برای شرکت در دورهٔ تربیت مربی تفکر نقادانه و فلسفه‌ورزی
• (جدید) اجرای طرح خلاق کارآموزی با استادان دوره در دورهٔ جداگانه

امتیازات اجرایی

• دسترسی آفلاین به محتوای ضبط‌شده دوره به مدت ۲ سال
• انتخاب و ارسال بستهٔ کتاب‌های همراه مربی
• صدور گواهی پایان موفق دوره برای شرکت‌کنندگان ممتاز دوره
• صدور کارنامهٔ توصیفی برای فراگیران به منظور شناخت زمینه‌های تقویت مهارت مربیگری
• امکان به کارگیری مربیان ممتاز در برنامه‌های آموزشی موسسه و معرفی به دیگر موسسات و مدارس کشور

۵. این دوره چه نیازی در رابطه با مربی فبک را پاسخ خواهد داد؟

مخاطب این دوره با یک چارچوبهٔ ممتاز آموزشی در زمینه مبانی، روش‌ها، و شیوه اجرای برنامهٔ فلسفه برای کودکان و نوجوان آشنا می‌شود.